[le site de Fabienne Swiatly ]

C'est l'ecchymose, douleur qui s'efface.

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Fureur de lire - Genève, atelier avec l'écrivain vivant. Ce que je précise à chaque fois et qui fais toujours rire les plus jeunes. Ils ont 12,13 ans. Je présente mes livres et c'est Boire qui les intrigue le plus. Parmi les huit élèves présents plusieurs revendiquent leurs origines portugaises, un est croate, une guinéenne. Petite séquence d'écriture. Ils se sentent à l'aise même celle qui écrit phonétiquement. Lecture à voix haute,  arrive le photographe du festival et voilà les fille qui se mettent du glosh sur les lèvres - elle n'ont pas encore l'âge du rouge - et les garçons de lisser leurs cheveux. Le photographe les impressionne à peine. Génération image. Mais ni lui, ni moi n'avons le droit de montrer leur visage sans autorisation.

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Il est de ceux à qui il faut souvent demander de baisser la capuche de son sweat. Il est intelligent, mais tout semble vouloir dire non en lui. Insister pourtant. Ne pas lâcher prise. C'est de lire des textes de poète, c'est de parler de l'écriture comme une arme, un outil, c'est de raconter comment l'écriture et la lecture m'ont sauvée de l'embourbement social qui finissent par le rassurer. Alors, il écrit cette phrase...Cascade agressive, rivière énervée, le vent comme mort. Un bout de phrase sec, précis qui convoque une suite. Mais déjà celle-là. Il lit la phrase aux autres, il comprend très bien ce qu'elle sous-tend de lui. Quelqu'un applaudit. Il est content. Nous aussi. 

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Si on veut écrire on peut écrire
Si on veut lire  on peut lire
On n’aime pas écrire et pourtant on devient écrivain
Si on veut on peut

Aujourd’hui, je ne sais pas écrire, pourtant j’ai lu des tas de livres

Collège Rosset - classe de Mme Gimazzane

 

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Il me dit d'une voix assez sûre, après lecture du texte collectif : c'est les mêmes mots mais c'est une autre langue. Je lui souris. 

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Le bar avec de la lumière – des vitres cassées
– des voitures qui brillent au loin
On apprend le futur, on joue, on fait du cross,
On prend des photos
Aimer  Yozgat en Turquie

Des panneaux qui disent la rue – des gros mots sur les murs
– la pharmacienne
On écrit, on répond aux questions, on sort dans la cour,
On apprend des nouvelles choses
Jouer à voyager. Mes pieds marchent avec mes parents.
 
Ecole des Avignonnets - Classe de Jean Moricheau

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        Dix-huit carreaux, six fenêtres, une fiche d’écoute
        Les doigts touchent l’eau douce
        Enchantent le ciel
        Pourquoi ça m’énerve ?

       Ecole du Truchet - Classe d'Annick Basset

 

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    Le vent me fouette
    Un groupe de jeunes :
    Walla, hela, t’es ouf
    Des profs sortent du collège    Ma main amoureuse

       Collège Rosset - Classe de Gisèle Ciuariu et Mme Raffin

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    Le ciel gris
    Des élèves gloussent
    L’odeur de l’eau
    L’ondée pluinote
    sur la rue des Lapidaires

         Loin la richesse

    Ecole du centre - Classe de Franck Henriot   

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 Un jean bleu

La ville de la pipe et du diamant

De l'air froid

Un vieux mur

Un cahier de texte arraché

Un homme ramasse des papiers

Pourquoi mourir ?

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Ecole du Faubourg - Classe de Philippe Vaneret

Et celui qui écrit :

J'habite cette rue où peu de personnes passent

Je l'aime on dirait qu'elle est toute triste

Moi je trouve cela magnifique

Elle m'éblouit, c'est ma rue. 

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Bibliothèque municipale de Saint-Claude

Ceux autour de la table, après lecture d'un extrait du Livre des fuites de Le Clézio, cette consigne d'écriture : J'entre dans Saint-Claude... choisir un trajet, le poursuivre jusqu'au bout, marcher ou rouler en voiture, à vélo... un trajet qui avance et saisit les bruits, les sensations dans le mouvement. Arrivé au bout du trajet, recommencer : j'entre dans Saint-Claude. L'extrait du Livre des fuites s'y prête bien... Donne le rythme.

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Et ceux qui quittent la table pour écrire ailleurs

Pas si nombreux. 

 

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 LP Pré Saint-Sauveur 

Classe de Djenny Caplat

La neige devant moi

On  change d'aire

Penser à rien

 

 

 

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